发音训练的目的，是要让孤独症儿童充分感觉多种形式的发音动作，帮助他们体会发音要领，掌握发音技巧，培养正确的语音习惯，促使孤独症儿童发音器官功能的发展与成熟，学会发音。

　　发音训练包括以下内容及方法：

　　1、呼吸训练

　　a、和儿童一起做吹蜡烛、纸条、乒乓球的游戏; b、用吸管吹水、吹泡泡;c、和儿童一起吹口哨、吹口琴;d、嘴唇噘起，慢慢吹气，手置于嘴前10-20厘米处感受气流;e、双唇闭合，发“咝咝……”并用手感受气流;f、闻花香或香水及其他有芬芳气味的东西;g、用吸管喝饮料。

　　2、舌部训练 …

　　a、正伸舌;b、左右摆舌;c、舌头用力抵左右腮;d、舌尖舔上下唇;e、舌尖抵上下齿;f、练习舌尖的发音动作：da…(大)、ta…(他)、la…(拉)。

　　3、口部训练

　　a、唇的张合练习;b、嘴张很大发a…的音;c、嘴巴圆起来发o…的声音 d、发Ü…的音;e、嘴巴扁起来发e…的音; f、牙齿对齐i…的音;g、练习双唇的发音ba…、p…、pa… ;h、练习唇边音la…;i、 练习唇齿音fa…、f…。

　　4、 鼻音训练

　　闭唇发“m”、微张发“n”，并哼唱这两个鼻音，练习有鼻音的音节ma(妈)、mo(摸)、mi(米)、ni(泥)。

　　5、 嗓音训练

　　所谓嗓音训练就是促使孤独症儿童活动声带，声气统合，发出响亮的声音，要儿童尽量放大声音一口气直接出来，不要只在喉咙里转。

　　6、 四声练习

　　利用六个元音反复练习，并用手势来辅助表示，选择合适的儿歌、绕口令反复练习。

　　7、 感统训练

　　以大运动为主：a、跑步;b、上下楼梯;c、蹲起;d、仰卧起坐;e、蹦跳床;f、模式。

　　当儿童已经注意声音，对声音有兴趣，但模仿发音动作十分困难，这时我们要用各种方法去帮助他们体会嘴、舌、唇的各种活动状况，帮助他们活动脸部肌肉，帮助他们体会呼与吸。

　　在训练者发音说话时，让孤独症儿童用手去感觉气流、声带的振动，下巴的下降与抬高，两颊肌肉的活动情况是非常有必要的。

　　发音训练还包括被动发音训练，训练一定要在儿童已开始对声音感兴趣的基础上加大力度，反复练习。训练中要注意保持轻松愉快的情绪，强制、威胁会使儿童更感紧张，甚至拒绝发音。