自闭症儿童语言的康复过程，是一个动态的长期的过程，同时也是一个艰辛的枯燥的过程。在教的同时要充分把握各种语言训练时机，运用激发性操作原理，充分利用前件辅助和后件鼓励的方法，培养自闭症儿童学习语言的信心、动力，逐步提升他们主动语言表达的能力、提升他们语言康复的水平。

    1、发音训练可让儿童先跟着动作模仿，在慢慢引入到口型及发音的模仿。
　　2、进行发音训练的同时，也要注意改善儿童吸吮吞咽、咀嚼动作，让儿童吃点稍硬且有韧性的东西对改善咀嚼动作很有帮助。
　　3、每天模仿仿漱口的动作，对唇、舌和颚的机能改善有很大好处。还可以把水含在嘴里，把头上仰，发出喉声来动嘴中的水。
　　4、通过游戏来训练发音会提高儿童的兴趣。如模仿一些动物的叫声，一些机器发出的声音以及一些乐器的声音等。　　
　　5、要充分运用拟声词（叽叽叽、嗒嗒嗒、咚咚咚……）和拟态词（摇摇摇、跳跳跳……）
　　6、特别注意儿童的偶然发音，并且有意强化它。
　　7、对发音不清晰的儿童，要选一部分发音容易又好理解的字、词反复练。
　　8、一开始反模仿儿童偶然发音能引起儿童对声音的兴趣。
　　9、注意使用长音（把声音延长）和连续音（连续发一个单音）。
　　10、模仿声音要从无意义的声音到与实物和动作相结合的有意的单音，再到双音。
　　11、应有计划地把拼音学完，使儿童的语言系统化。