自闭症儿童的感知游戏即整个游戏过程以训练感知能力为主线，强调利用感知觉参与的游戏活动。

(一)听鼓声走
　　1．游戏玩法：房中放一面小鼓，孩子围着鼓站成圆圈。当教师击鼓时，孩子围着圆圈走。孩子行走的速度随鼓点的快慢变化。鼓声停，孩子就要停下来，也可以换成其他乐器玩这类游戏。主要体会声音的强弱、节奏变化，这对视觉型学习的孩子尤为重要。
　　2．注意问题：
　　　(1)强调孩子感知鼓点的节奏，调节自己的速度。
　　　(2)开始游戏时，教师要一边击豉，一边用语言提示快慢。待孩子熟悉游戏后，教师要撤消语言提示。

(二)摸口袋
　　1．游戏玩法：教师事先在口袋里装上各种玩具或日常用品。让孩子根据要求，摸出相应的东西，如老师说“找出牙刷”，孩子就要从口袋里摸出牙刷。老师也可以说出物品的特征，如“找出圆形的东西”等。
　　2．注意问题：
　　　(1)强调孩子通过触觉找出相应的东西，因此准备的材料要确保不能让孩子看到。
　　　(2)要根据孩子的认知水平和实际能力提出不同的要求。

(三)藏猫猫
　　1．游戏玩法：一名游戏者藏在一个地方，要求孩子找人。如果找不到，可以喊孩子的名字，要求孩子根据发出声音的方向去寻找，也可以采用露出一部分，如成人的腿等提示孩子。
　　2．注意问题：
　　　(1)寻找的范围开始不宜太大，要依据孩子的能力而安排。
　　　(2)强调自闭症儿童运用听和看，家长不要急于辅助。
　　　(3)待游戏熟悉后，可以要求孩子寻找其他熟悉的人。
　　　(4)本游戏有多种功能，可用来训练交往中的共同关注。